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用心去教学 用爱去生活

浏览量:1742   2012-08-07 10:01:05   李红林

——关于学习杨佳事迹的一点心得体会

   一位教师的身影时常在我脑海中浮现。她得体的白西装,优雅的盘发,脸上始终挂着温暖的微笑,显得从容、自信、亲切;她总是专注地看着别人,眼睛中流露出一种神采,让人无法相信她竟然什么也看不见;苦难是金、知难而进、自强不息、超越自我……这些词用在她身上非常贴切。她就是杨佳,九三学社社员,中国科学院研究生院教授,联合国残疾人权利委员会副主席、第十一届全国政协委员、中国科学院十大杰出妇女、中国盲协副主席。

  “感谢残疾,让我拥有另一段人生。” 在九三学社茶话会上,杨佳深深地给大家鞠了一躬,使大家热泪盈眶。她15岁上大学、19岁留校任教、24岁成为中科院最年轻的讲师。然而,命运跟她开了一个大大的玩笑,29岁时,她双目失明了,因此失去了家庭,失去了事业,连生活中最简单的小事都得重新开始学习。

  生来就看不到光明是痛苦的,可是另一种痛苦更巨大:那就是从光明中跌入黑暗。一个面对五彩斑斓世界的健康女孩,突然身陷永无尽头的黑夜,那种强烈的对比、巨大的反差,也许会摧毁意志薄弱的人,然而失去光明的杨佳,并没有将自己的人生停滞在黑暗之中,而是将人类最优秀的品质焕发出灿烂光芒。她让我们相信,在太阳照不到的地方,心灵的光芒照样可以点亮自己,照亮别人。

  逆境重生 用心去教学

  杨佳曾说过,“一个人可以看不见,但不能没有见地;可以没有视野,但不能没有眼界;可以看不见道路,但不能停住前进的脚步!100次摔倒,可以101次站起来!只要我们坚持奋斗,就一定能战胜昨天,超越今天,迎接阳光灿烂的明天。”

  教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。要尊重学生人格,把学生当作学习的主体,让每个学生在原有的基础上得到最好的发展,让每个学生都获得成功的感受和愉悦,最大限度的完善自我。

  一天晚上,我与一位同事电话交流。她说最近总是提不起精神,感觉教学很累,孩子也不听话,很气人,自己上课也缺乏激情,有些倦怠了。我当时就开导她,这是很正常的职业倦怠期到了,每个教师都要经历,有的长有的短,需要去调节。我当时就鼓励她,要提高自己的幸福感,做好工作中平凡的事情就是不平凡,用自己的一些想法去感染她,介绍了一些自我调节的方法供她选用。晚上睡不着觉时想起了这些事情。回想自己这学期的工作,确实事情很多,忙得我感觉没有了头绪,甚至忘了天天在忙什么,总感觉心有余而力不足,想着想着我也有了同事的这种倦怠感。

  感慨之余,我又想起了那些可爱的学生们。他们和我们一样,大学的积淀,是他们一生中最宝贵的财富,经过四年大学的历练,从这里要走出人生第一步。我作为一名大学教师,意识到身上的担子很重。我们难得去做伟大的事情,但是我们可以用伟大的爱去做些小事,不要冷漠,不要倦怠,打起精神,信心百倍,用心去教学。正如杨佳所说的“不能停住前进的脚步!┉┉只要我们坚持奋斗,就一定能战胜昨天,超越今天,迎接阳光灿烂的明天。”

  挑战自我 用爱去生活

  “感谢命运让我知难而进、自强不息。失明将我的人生一分为二。29岁之前,我是在超越别人,29岁之后,我是在超越自我。”这是杨佳的肺腑之言。

  罗曼·罗兰说:“要播撒阳光到别人心里,自己心里首先要充满阳光。”教育没有感情,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不成为池塘,没有爱就没有教育。

  有一次课间休息,一位神情沮丧的青年男子走进了办公室,我们问明来意,知道是做心理咨询的来访者。当时办公室坐着好多位专家级的教师,他没有明确的问询目标,只是说自己心烦气躁,难以静下心来学习,之后就默默地坐到一边。大家让他选一位老师做他的咨询师,并且开玩笑说这是给他的特殊待遇。也许是我温和关注的眼神吸引了他,只见他环视一周,径直走到我的桌前,小声说,“老师,您可以帮助我吗?”我随口答道:“当然可以”,其实,我在心里直打鼓,这是我的第一位咨询者。我们开始了第一次咨询。在介绍完咨询规则后,办公室里顿时安静了起来,我越发地小心呼吸,他好像不知道从何说起,一点动静也没有,就这么过了一会,“唉......",他低低地叹了口气,即使隔着一段距离,仍能感到其中的无奈、悲凉和沮丧。仿佛在讲着别人的故事一般,他缓缓道来,我仔细倾听着,唯恐漏掉一些重要的细节,偶尔插一两句问话,基本上都是他在倾述,说完后,他如释重负般地长出了一口气。

  之后的几次咨询进行的很顺利。有一次,他甚至告诉我,他不是我们学校的学生,是早已毕业的外校大学生,这让我吃了一惊,因为我们基本不对外免费咨询。随着谈话的深入,我逐渐了解了他的情况:原来,他出身卑微,读大学时曾经在火车上邂逅了一位端庄的家境优越的女大学生,两人一见倾心,相见恨晚,分手之后,互相留了联系方式,就这样,一场轰轰烈烈的恋情让青春的男女忘记了一切。最后,女孩得了严重的肺病,男孩耽误功课前去照顾,险些被学校开除。等女孩痊愈,谈婚论嫁之时,却面临严酷的挑战,由于家境的贫富悬殊,女孩家拼死反对,最终女孩妥协,男孩痛不欲生,本来成绩很优异的他却一无所成,整天哀求女孩及家长,女孩甚至也认为他不够自立,可能会依附她的家庭,最终男孩的哀求无济于事……

  看着男孩绝望而又无助的神情,我决定用“爱情不是乞求得来的,放手也是一种爱的方式”来矫正他的认知,从认知方面入手,让他重树自信,重新审视自我。经过一段时间的咨询,最后男孩的精神状态越来越好,终于摆脱了感情阴影,重树自我,并且在当年就以本校第一名的成绩考上了他心仪大学的研究生,成就了梦想。读研后,他给我发的第一条信息就是“老师,感谢您这段时间对我的帮助,您给了我莫大的支持!”支持,这个熟悉的字眼,其实它的深刻含义往往我们不够清晰,生活到处都需要——孩子需要家长的支持,学生需要老师的支持,我们工作需要领导的支持,社会需要大家的支持。

  支持就是爱,就是支撑,就是激励。正如杨佳所说:“人生无常,虽然五彩缤纷的世界在我眼前已变得暗淡无光,但我坚持走自己的路,越走越宽,越走越亮堂!”,杨佳的事迹激励着我们,让我们勇于挑战自我,用爱去生活,去创造更加美好幸福的明天!

 (李红林 九三学社张家口市医学院支社)

 

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